聚焦课堂实效，共探育人新路径

为积极响应成德眉资同城化发展战略，充分发挥名校长工作室的(de)(de)示范引领与辐射(fúshè)带动作用，推动区域教育(jiàoyù)资源共享与协同创新，近日，杨佐明名校长工作室精心策划并开展(kāizhǎn)送教(sòngjiào)送培活动，与什邡市城南学校教育集团携手举办联合教研活动。此次活动在什邡市隐峰学校举行，什邡市教体局、教育科学研究所相关领导，杨佐明名校长工作室成员，以及(yǐjí)成都石室双楠实验学校、彭州市红岩学校、绵竹市孝德中学和什邡市城南学校教育集团的领导、教师团队积极参与。

本次活动由杨佐明名校长工作室主导，以(yǐ)课堂为核心(héxīn)载体，通过“同课异构”“名师示范课”等多样化形式，搭建起跨区域教学交流的坚实桥梁(qiáoliáng)，致力于打破地域限制，实现优质教学经验的高效流动与共享。什邡市(shénfāngshì)教育科学研究所所长沈国斌为活动致辞，对杨佐明名校长工作室的送教送培活动表示热烈欢迎与高度(gāodù)期待。

在小学分会场，数学(shùxué)与语文两门学科同步开展“同课(tóngkè)异构”教学展示。数学课堂上，什邡市隐峰学校石琴老师与成都石室双楠实验学校王灵义老师共同执教三年级(sānniánjí)数学《小数的认识》。石琴以(yǐ)生活情境为切入点，引导学生在直观感受中逐步建立小数概念；王灵义运用任务驱动教学法，激发学生自主探究的热情，让(ràng)学生在实践中深入理解(lǐjiě)小数的意义。

语文课堂中，什邡市隐峰学校熊文凤老师与成都石室(shíshì)双楠(shuāngnán)实验学校张雪老师聚焦四年级(sìniánjí)语文《铁杵成针(tiěchǔchéngzhēn)》。熊文凤采用以读促悟的教学方式，通过多层次朗读，带领学生品味(pǐnwèi)文言文的独特韵味；张雪运用“扩、补、调、换”技巧，引导学生掌握阅读文言文的有效方法，并结合历史背景，帮助学生深入理解故事背后的精神内涵。

在中学部会场(huìchǎng)，成都石室双楠实验学校易婵娟老师执教(zhíjiào)七年级英语《Unit7 Section B 1a-1d》，以情境化教学为主线，设计丰富的听说活动，组织(zǔzhī)学生开展(kāizhǎn)小组合作探究，有效训练学生的语言运用能力；张元老师教授八年级下册《大自然的语言》，通过引导(yǐndǎo)学生对文本进行纵向(zòngxiàng)比较阅读，带领学生深入体会说明文的科学性和严谨性。

课后，两位授课教师与参会教师围绕教学设计、课堂生成等方面展开(zhǎnkāi)深入研讨。在交流中(zhōng)，大家凝聚共识，一致认为课堂教学应始终坚持以学生为中心(zhōngxīn)，确保核心素养在真实的学习活动中得以落实。

杨佐明名(yángzuǒmíngmíng)校长工作室领衔人杨佐明以“核心素养导向下的课堂转型”为主题，开展专题讲座，凭借丰富的教育经验与深刻的理论(lǐlùn)思考，从时代趋势、理论基础、素养内涵三大维度进行深度(shēndù)解读。他结合具体教学案例，生动阐释如何将(jiāng)核心素养培育融入课堂教学的各个环节，为在场教师打开全新视野，引导(yǐndǎo)教师们更加关注学生的成长与发展。

“此次(cǐcì)送教送培暨联合教研活动，是杨佐明名(yángzuǒmíngmíng)校长工作室发挥引领作用的生动实践。活动不仅为什邡市隐峰学校及参与学校师生带来前沿的教学理念与创新的教学方法，更成功(chénggōng)搭建(dājiàn)起成德眉资教育同城化背景下校际交流的长效平台。”活动相关负责人表示，未来，杨佐明名校长工作室将(jiāng)持续(chíxù)深化教育教学研究，组织更多优质送教送培活动，携手更多教育同仁，在交流互鉴中(zhōng)共同探索育人新路径，为推动区域教育高质量发展贡献更大力量。（图/文 成都石室双楠实验学校）